Si un chat et un ours arrivent à s'entendre, nous aussi
Apprentissage socio-émotionnel gratuit pour les enfants de 3 à 10 ans. Jeux, histoires sociales à imprimer, activités de classe, une série animée et une application des émotions. Neuf langues. Sans compte, sans publicité.
The Catbears est une bibliothèque gratuite d'apprentissage socio-émotionnel (SEL) pour les enfants de 3 à 10 ans et pour les adultes autour d'eux : parents, enseignants, conseillers scolaires et thérapeutes.
Presque tout est gratuit à utiliser, à imprimer et à partager. Sans inscription, sans péage, sans publicité. Tout est publié en neuf langues : anglais, hébreu, arabe, espagnol, français, allemand, russe, japonais et chinois.
Créer un environnement
où se tromper est confortable
De grandes émotions. Un conflit. Attendre son tour. Se tromper devant tout le monde. S'entendre avec quelqu'un qui ne vous ressemble en rien.
Aucun enfant ne naît en sachant faire tout cela. On attend de la plupart qu'ils s'en sortent en direct, au milieu du moment, sous les regards.
The Catbears est un environnement sûr où les enfants apprennent, s'entraînent et développent leurs compétences socio-émotionnelles.
Qui est derrière The Catbears
The Catbears est un projet solo : écrit, illustré, conçu et développé par Maayan Malka.
Maayan a plus de 20 ans d'expérience dans la création de produits technologiques pour enfants qui allient sensibilité et apprentissage. Il a été directeur du design chez Simply, les créateurs de Simply Piano, utilisée par des millions de personnes dans le monde, une entreprise qui associe la technologie à une expérience riche pour aider enfants et adultes à retrouver leur créativité.
TEDx - How To Feel Comfortable Making a Mistake, par Maayan Malka
Cela m'a toujours stupéfié qu'on n'enseigne pas cela en premier
On entraîne les enfants à réussir à l'école, à devenir médecins, ingénieurs, pilotes, avant de les aider à comprendre leur propre corps et leurs émotions. Mais comment un médecin peut-il vraiment prendre soin d'un patient s'il n'a jamais appris à gérer sa propre colère ?
Ces compétences doivent arriver tôt. Aucun enfant n'est prêt à apprendre les mathématiques ou les sciences avant d'être en lien avec lui-même et avec les enfants assis juste à côté de lui.
C'est pour cela que j'ai créé The Catbears. Je voulais aider les enfants à construire leur intelligence émotionnelle depuis la base, en leur montrant que deux créatures aussi différentes qu'un chat et un ours peuvent apprendre à coopérer, à se comprendre, et même à devenir les meilleurs amis.
Les enfants qui apprennent tôt à naviguer dans leurs émotions grandissent capables de construire des relations vraies et durables. Ils grandissent moins violents, parce qu'un enfant qui trouve les mots pour ce dont il a besoin n'a jamais à frapper ni à crier pour être entendu.
Je ne vois rien de plus important. Aujourd'hui, en combinant technologie, art et savoir socio-émotionnel, on peut atteindre des enfants dans toutes les langues et les aider à devenir, très jeunes, des personnes qui résolvent les conflits avec créativité.
Avec affection,
Maayan
fondateur de The Catbears
Pourquoi un chat et un ours
Chaque Catbear est dessiné à la main. Quelques traits, une couleur plate, aucun effet d'ombre. Un enfant peut en recopier un au dos d'une fiche, et cela compte. Un personnage qu'un enfant peut dessiner est un personnage qu'il peut emporter avec lui.
Chaque corps dit quel animal c'est. L'ours est grand et lourd, le renard est pointu, le flamant n'est que cou, le crocodile n'est que dents. Puis regardez encore. Les mêmes yeux, les mêmes petites mains, les mêmes pattes fines.
Différents, et pareils. Nous ne nous ressemblons pas, et pourtant nous avons presque tout en commun. Vivre avec les autres, c'est tenir ces deux vérités en même temps, et c'est une compétence, pas une humeur. Les enfants y arrivent en s'entraînant, et c'est à cela que sert tout ce qui se trouve ici.
Pour qui c'est fait
Les parents d'enfants de 3 à 10 ans qui ont besoin de quelque chose pour la crise, la transition ou la dispute entre frères et sœurs, ce soir.
Les enseignants de maternelle et d'élémentaire qui animent l'accueil du matin, le regroupement et la gestion de classe.
Les conseillers scolaires et travailleurs sociaux qui ont besoin de matériel SEL imprimable et prêt à l'emploi, sans bon de commande.
Les ergothérapeutes, orthophonistes et équipes de l'éducation spécialisée qui accompagnent des enfants neuroatypiques, dont des enfants autistes et des enfants avec un TDAH.
Les familles qui instruisent à la maison et qui intègrent le socio-émotionnel dans la semaine, sans regroupement et sans cour de récréation.
Pourquoi le SEL compte plus que les notes
Ce n'est pas une impression. C'est l'un des résultats les plus reproduits de la recherche en éducation.
Le SEL fait gagner 11 points de centile aux résultats scolaires.
Une méta-analyse de 2011 publiée dans Child Development a passé en revue 213 programmes SEL scolaires et plus de 270 000 élèves. Les enfants qui avaient reçu un enseignement SEL obtenaient 11 points de centile de plus en mathématiques et en lecture que les autres. Pas une évaluation sociale. Un contrôle de mathématiques. Un enfant qui n'est pas consumé par l'anxiété et les conflits garde de la place pour apprendre.
Durlak, Weissberg, Dymnicki, Taylor et Schellinger. Child Development, 2011.
Les compétences sociales à 5 ans prédisent la vie à 25 ans.
Une étude de 2015 publiée dans l'American Journal of Public Health a suivi des enfants de la maternelle à 25 ans. S'entendre avec les autres, résoudre les conflits et aider, mesuré à 5 ans, prédisait qui terminerait le lycée, qui obtiendrait un diplôme et qui occuperait un emploi à temps plein deux décennies plus tard. Mesuré avant que ces enfants sachent lire.
Jones, Greenberg et Crowley. American Journal of Public Health, 2015.
Ce sont les compétences qui ne s'automatisent pas.
Le rapport Future of Jobs du Forum économique mondial place la créativité, l'empathie, la collaboration, l'esprit critique et la capacité à avancer dans l'incertitude en haut de ce dont les employeurs disent avoir besoin. Ce sont les plus difficiles à automatiser, et exactement ce que le SEL construit.
World Economic Forum, Future of Jobs Report.
The Catbears s'appuie sur des cadres SEL établis (CASEL, TEACCH, Zones of Regulation), et des enseignants et thérapeutes relisent tout ce qui est publié ici. Je n'affirme pas que mes imprimables ont fait l'objet d'essais cliniques.
Nos principes
Tout ici repose sur les mêmes trois règles, toujours dans cet ordre. Ensemble, elles transforment une émotion grande et confuse en quelque chose que l'enfant peut tenir et utiliser.
1
Inspirer
Avant de pouvoir apprendre quoi que ce soit, les enfants doivent avoir envie d'écouter.
2
Atteignable
Le défi au bon niveau : ni trop facile, ni trop difficile. Des choses complexes, rendues simples à comprendre.
3
Leçon pour la vie
Chaque leçon est quelque chose qu'ils emporteront pour le reste de leur vie.
Comment chaque ressource s'améliore
The Catbears a une communauté de parents, d'enseignants et de thérapeutes qui testent les ressources et envoient leurs retours. Envie d'en faire partie ?
Anxiété des transitions, frustration, séparation, conflit. Puis concevoir le plus petit outil qui aide l'enfant à traverser ce moment.
2
Tester
Chaque activité et chaque imprimable The Catbears est testé sur le terrain avec des enfants, ce qui montre ce qui marche et ce qui doit encore être amélioré.
3
Retours
Enseignants, enseignants spécialisés, ergothérapeutes et orthophonistes disent ce qui est faux cliniquement, ce qui ne correspond pas au développement et ce qui ne survivrait pas dans leur salle.
4
Itérer
Parfois trois ou quatre fois. Rien qui ne fonctionne qu'à moitié n'est publié.
5
Suivi
Quelques mois plus tard, nous revenons vers les parents, les enseignants et les thérapeutes pour voir s'ils constatent un changement de comportement.
Ce que disent enseignants, thérapeutes et parents
De vraies personnes qui utilisent ces ressources ou les ont relues professionnellement. Personne n'a été payé pour une citation.
Ariel a dessiné quelque chose qui ne lui plaisait pas et elle a pleuré. Puis elle a changé de direction, ajouté des décorations, et m'a expliqué que les erreurs mènent à des idées.
Anat
maman d'Ariel, 5 ans
Il n'y a pas de meilleur moment qu'aujourd'hui pour donner aux enfants des outils face aux défis sociaux. The Catbears le fait.
Michal Daliot
éducatrice senior et consultante familiale, directrice du Centre Michal Daliot
Les enfants découvrent leur capacité à gérer les conflits du quotidien de façons merveilleusement créatives.
Dr Gish Amit
chercheur en éducation, auteur et directeur d'école
Les activités The Catbears renforcent nettement la capacité des enfants à résoudre les conflits du quotidien.
Yael Biber Aviad
éducatrice, fondatrice de plusieurs écoles innovantes en Israël
Un modèle d'innovation éducative.
Rotem Ganot
responsable de l'apprentissage personnalisé, division R&D, ministère de l'Éducation d'Israël
Des contenus et des univers de jeu qui proposent des solutions originales au conflit et construisent un dialogue qui rassemble.
Yehonathan Doron
éducateur et conférencier, orateur TEDx
Questions
Oui. Presque toutes les ressources du site sont gratuites à utiliser, à imprimer et à partager. Sans compte, sans péage, sans publicité. Un petit nombre d'imprimables spéciaux sont payants, en achat unique : une histoire complète en PDF et le pack du coin calme.
Pour les enfants de 3 à 10 ans, soit de la maternelle jusqu'au CM1 environ.
En neuf : anglais, hébreu, arabe, espagnol, français, allemand, russe, japonais et chinois. La traduction représente une grande part du travail, pour qu'un enfant puisse ouvrir tout cela dans la langue dans laquelle il pense.
Une seule personne. J'écris les histoires, je dessine les personnages, je conçois les jeux, et je m'assois dans les classes pendant que les enfants les utilisent. Des enseignants, des enseignants spécialisés, des ergothérapeutes et des orthophonistes relisent chaque ressource avant publication.
Oui. Imprimez-les, projetez-les, distribuez-les, utilisez-les en séance. L'usage personnel, scolaire et clinique est tout à fait permis. Merci de ne pas les revendre ni de les présenter comme les vôtres, et si vous citez la source, faites un lien vers catbears.com.
Beaucoup de ressources utilisent des supports visuels, une structure prévisible et des formats qui ne demandent pas de lire, et elles sont relues par des enseignants spécialisés, des ergothérapeutes et des orthophonistes. Ce sont des supports, pas un traitement, et ils ne remplacent pas un avis clinique.
Elles s'appuient sur des cadres SEL établis (CASEL, TEACCH, Zones of Regulation), et chaque ressource est relue par des enseignants et des thérapeutes puis testée avec des enfants en classe. Je n'ai pas mené d'essais cliniques sur mes imprimables et je ne le prétends pas.
Les enseignants et les parents disent quel moment continue de mal se passer. Ce moment devient la ressource suivante.
Parce qu'un parent à 21 heures et une conseillère avec 40 élèves ne devraient pas tomber sur un péage pour un tableau des émotions. La gratuité est le principe, pas une période d'essai.
Utilisez-le, et parlez-en à un autre enseignant ou à un autre parent. Si vous voulez faire plus, vous pouvez acheter un des imprimables payants ou faire un don.
D'Israël, et c'est publié dans le monde entier en neuf langues.
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