通过创意活动帮助孩子发展社会情感能力
Catbears 通过手工活动、涂色页和创意制作点子，帮助 3–12 岁儿童应对日常冲突，培养社交能力、自我认知和自信心。
“纯粹的快乐！我的孩子得到的不只是另一项手作活动。”Adam，Emma 的爸爸
如何运作
鳄鱼乔尔迪将在一段短视频中讲解并演示 Catbears 是如何运作的。
一步一步地创作
应用用简短清晰的视频一步步引导，孩子可以独立完成。这样你就能专注于支持他们，练习重要能力：社会情感能力与团队合作。
现在是给孩子们提供生活技能和社交工具的最佳时机，The Catbears 应用正是这样的解决方案。
用家中材料进行儿童创意项目
应用中充满了适合幼儿园和小学年龄段的创意灵感。活动适合在家、学校或幼儿园进行。只需打开应用即可开始创作。
环保
胶水、剪刀、颜色、纸箱、纸袋。我们鼓励使用回收材料，帮助孩子培养环保意识。
儿童安全工具
项目使用适合儿童的材料和工具——没有热熔胶枪或美工刀，让每个孩子都能安全创作。
可打印的活动页
项目包含可打印的活动页。可用任何家用打印机打印，A4 尺寸，黑白打印。
孩子们为什么喜欢 Catbears 的活动
“视频很有趣，孩子们常常笑出声来——这很重要，因为这样我才能走进他们的世界。孩子们在笑、在享受的时候，我们就能谈论任何事情。视频呈现了孩子日常生活中的社会性挑战，触及最重要的主题——轮流、嘲笑、害羞的孩子、需要帮助的孩子——一切都以幽默、智慧与温柔的方式处理。许多孩子很难自我调节、换位思考，我看到一场场活动下来信任逐渐建立；他们更放松，也记住了我们学到的一切。”
常见问题
很少。准备每个家庭都有的手工材料 - 马克笔、胶水、剪刀、麦片盒等，打印活动页并点击播放。Catbears 通过简短清晰的视频引导活动本身。成人的角色是监督并鼓励孩子使用在活动中学到的社交技能。
在 Catbears，创意活动产生社会变化。每项活动将引导创作与社会情感技能发展相结合，并在教育部批准的研讨会中进行广泛实地测试后构建。
Catbears 在两个互补的层面运作：教育实地研讨会和数字倡议。
Catbears 研讨会，在 Gaf"n 计划编号 45381 下获得批准，在幼儿园和小学运作，并作为精确的教学实验室。在那里，每项活动都与真实的孩子一起测试：难度级别、指导、挫折、孩子如何合作，以及情感技能是否真正传递和吸收。
同时，团队从在家创作的父母和孩子那里收集反馈，进行可用性测试和深度访谈，并微调数字创作体验，使其清晰、可行且引导良好。
基于所有这些，活动由经验丰富的产品团队构建，确保孩子成功完成任务，理解情感工具并应用它们。
目标是实现孩子引以为豪的创作，同时产生行为习惯变化的过程，因此从活动到活动，我们在通常最难教授的地方看到真正有意义的进步：孩子会更好地合作，以不同方式应对挫折，倾听、等待和说话 - 这就是 Catbears 的本质。
Catbears 的原则是利用创作过程中自然出现的挫折时刻，作为社会情感学习的完美环境。在每项活动中，孩子学习不同的技能，例如如何深呼吸以平息愤怒，如何帮助朋友以及如何接受差异。
Catbears 的原则是利用创作过程中自然出现的挫折时刻，作为社会情感学习的完美环境。在每项活动中，孩子学习不同的技能，例如如何深呼吸以平息愤怒，如何帮助朋友以及如何接受差异。
逐渐地，孩子能够实时识别情绪，在爆发前停下来，并改善他们应对日常生活中冲突的能力。
情感模型通过训练大脑停止情绪反应并选择有意识的反应来打破自动反应。重复练习"停止-呼吸-思考"将这种反应转变为自动习惯，这对现实生活中的情绪调节和冲突解决至关重要。
家长和教育工作者报告说，当日常生活中有困难或挫折时，孩子也开始在活动之外使用呼吸工具。
活动适合 3 至 12 岁的孩子，在家庭与兄弟姐妹和朋友、教育机构（可以在分成小团队的班级中运行）以及课后项目和社区中心等非正式教育环境中效果很好。它们既适合团体也适合个人 - 是雨天、假期和周末的理想解决方案。
在家中：Catbears 活动通过迫使兄弟姐妹在共享项目上一起工作来促进兄弟姐妹之间的合作。父母从为孩子们寻找简单手工想法的无尽搜索中"解放"出来，并允许以最少的准备立即激活。活动特别适合雨天或假期，当父母寻找有意义的活动来促进合作而不是争吵时。孩子保持参与和专注，最终产品给予成就感和自豪感。
在教育机构中：Catbears 活动旨在解决儿童中常见的情绪和社交困难，包括情绪不安、调节困难、具有挑战性的社交动态和孤独感。活动的结构化格式与引导视频相结合，使其成为教育工作者和治疗师的理想工具，如语言治疗师和艺术治疗师，以及幼儿园教师、教师和课后项目负责人。
活动适合最多六人的小团体，并在幼儿园、小学、沟通幼儿园、课后项目、社区中心和紧急环境中成功运行。清晰的结构和引导的节奏也使有情绪或社交困难的孩子能够安全且体验式地融入。
可以。第一项活动是免费的。要享受后续活动，您将被要求订阅月度或年度订阅，以访问所有活动、内容和补充 - 添加到网站的新活动。可随时取消。
Catbears 是由 Maayan Malka 开发的突破性 EdTech 倡议，他是一位教育和社会企业家、高级产品设计师和学习技术专家（前独角兽 Simply），与来自教育、治疗和设计世界的多学科团队一起开发。Catbears 内容基于在教育部批准的 Gaf"n 计划框架内的实地工作，适用于幼儿园和小学儿童。
Catbears 由来自 EdTech、教育、治疗和设计世界的多学科专家团队开发。内容开发通过与治疗师、语言治疗师、职业治疗师、幼儿园教师和教师的密切和持续实地工作完成。技术团队和创意人员结合了学习体验设计、视频、插图和动画方面的深厚知识，并将临床和教学知识转化为孩子可以理解和应用的可访问语言。
机构有效性：Catbears 研讨会，为数字倡议在实地开发和测试内容服务，已获得批准并包含在教育部的 Gaf"n 计划中（计划编号 45381）。批准的意义在于 Catbears 的内容和活动符合教育部的教学、专业和实践标准，并适用于在幼儿园和小学与孩子一起工作。
此外，该计划已收到来自教育和治疗领域领先专家的推荐：Michal Dalit（"超级保姆"）、Ofer Marbach 博士（"Kolot Paamonim"）、Gish Amit 博士（"Shnot Limud"）和 Rotem Ganot（研发部门，教育部）以及许多其他优秀人士。
课程创造了一种群体动态，孩子必须合作才能在任务中取得成功 - 他们只有在所有人都完成时才从阶段推进到阶段，练习轮流，学习帮助他人和倾听 - 这是冲突解决和接受他人的基础。
Catbears 将焦点从成人转移到孩子。孩子学会从对自己情绪的自我意识中应对冲突，这使他们从需要使用成人作为仲裁者的需求中解放出来。角色（猫和熊）作为接受对立和包容的模型 - "甚至熊和猫都可以成为朋友！"。孩子学会解决冲突的力量在孩子自己内部。
课程创造孩子必须一起工作的情况，例如，在继续之前等待所有人完成一个阶段，或帮助遇到困难的朋友。重复的合作练习使这些技能成为第二天性。
孩子练习实用技能：寻求帮助、给予帮助、等待轮到自己，以及在感到挫折时使用冷静策略。"团队步骤"创造简短有趣的互动，将摩擦转化为学习。
是的。我们只使用可用且对儿童安全的材料：纸、薄纸板、胶带、固体胶、颜色/马克笔、线和圆头剪刀 - 没有热胶和没有锋利工具。
系统配有活动页和引导步骤的短视频。设备包括安全剪刀、固体胶、薄纸板（如麦片盒）、胶带和颜色/马克笔/水彩。所有材料对儿童都是安全的 - 不需要热胶或锋利工具。
我们只使用可用且对儿童安全的材料：纸、薄纸板、胶带、固体胶、颜色/马克笔、线和圆头剪刀。
成人只需激活视频并确保基本工具可用。在课程期间，课程本身控制进度节奏，而孩子互相帮助并发展社交技能。
在幼儿期教授社会情感技能比试图在以后的生活中改变现有习惯要容易得多。Catbears 提供适合这个年龄的可访问和实用的工具，并允许孩子发展强大的社会情感技能基础，这将伴随他们一生。
课程确保没有孩子被落下：当孩子需要额外时间进行剪切或粘贴时（注意力/挫折调节），成人等待，其他孩子练习耐心和相互帮助。
每节课分为平衡的阶段，内置暂停点。只有当所有孩子都准备好时才取得进展。系统按照"所有人一起，以个人节奏"的原则运作 - 当孩子准备好时，小组进入下一阶段。
这种节奏支持包容性，并减少快速和耐心孩子的挫折感。这种灵活性使每个孩子都能安全地完成项目并增强能力感。